En toda España, los grupos de WhatsApp están dirigidos por padres que debaten si las escuelas deberían prohibir los teléfonos móviles.

Uno de los grupos de discusión más grandes comenzó en Barcelona y rápidamente ganó más de mil miembros, planteando la cuestión de permitir los teléfonos móviles en las escuelas.

Elisabet García PermanyerMiembro fundador del grupo y madre de tres niños en edad escolar, explica en varios medios locales que no quiere ceder a la presión social y rechaza que un estudiante, una vez llegado al bachillerato, tenga derecho a tener su propio móvil teléfono.

El grupo de chat, que ahora cuenta con alrededor de 10.000 padres de diferentes partes de la ciudad, se utiliza para compartir información y responder preguntas de los padres sobre el uso del teléfono móvil.

También se ha utilizado para lanzar iniciativas: la primera es un documento que los padres pueden firmar comprometiéndose a no comprar un teléfono móvil a su hijo antes de los 16 años.

Según el último informe de Seguimiento de la Educación Mundial de la UNESCO, uno de cada cuatro países ha aprobado leyes que prohíben el uso de teléfonos móviles en las aulas.

En España, las comunidades autónomas adoptan enfoques diferentes. Algunos optan por una prohibición legal total de los teléfonos móviles en las escuelas, mientras que otros adoptan un enfoque más indulgente.

Una prohibición total: la única opción

El enfoque más flexible no parece dar buenos resultados.

Este año, muchas escuelas españolas han introducido reglas más estrictas sobre los teléfonos durante las horas de clase, y la semana pasada funcionarios de educación en Cataluña revelaron que 53% de las escuelas de la región se estaban preparando para introducir normas más estrictas.

Otras regiones españolas han decidido prohibir parcialmente los smartphones, incluido el Castilla-La Mancha, Galicia y Comunidad de Madrid.

Tomeu Bauzá Gayá, estudiante de 16 años de un instituto de Palma de Mallorca, explica que este año los alumnos no pueden traer sus dispositivos al colegio y que si lo hacen deberán dejarlos en una caja hasta el final del día.

Según explica a Euronews, este es el primer año que se introducen normas de este tipo. Las principales justificaciones son impedir que los estudiantes se tomen fotos entre sí o a los profesores, evitar que los teléfonos suenen, piten o vibren durante las clases y evitar que los estudiantes utilicen sus teléfonos inteligentes para hacer trampa durante los exámenes.

“Los estudiantes simplemente no siguieron las reglas”confirma Tomeu Bauzá Gayá, que añade «Es una pena, porque algunos profesores dependían de sus teléfonos móviles durante sus clases».

La escuela de Tomeu Bauzá Gayá dispone de una selección de ordenadores que pueden reservarse y prestarse a los profesores durante las horas de clase, pero estos simplemente no son suficientes para satisfacer las demandas digitales de la sociedad moderna.

El incumplimiento de las normas con cierto grado de autonomía ha llevado a que los gobiernos locales y los consejos escolares tomen medidas extremas.

No parece haber un consenso científico claro sobre los efectos que el uso de teléfonos celulares puede tener en los adolescentes, pero hay cierta evidencia de que reduce las tasas.

Los móviles no son imprescindibles en las aulas

Toni Socies, que lleva cinco años enseñando latín en institutos de secundaria de Barcelona, ​​dice que no Los teléfonos móviles no son obligatorios en la escuela.«.

En su escuela, este es el primer año que se prohíben completamente los teléfonos móviles, lo que, según él, ha llegado a sus clases. «hermoso».

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La propia Toni Socies admite que se abstiene de utilizar la tecnología, en parte porque enseña una materia clásica que se puede aprender con «un bolígrafo, una hoja de papel y un diccionario», y por otro lado porque tiene miedo de que los estudiantes “perdiendo habilidades básicas”como leer y escribir.

Sin embargo, se beneficia del hecho de que en su escuela, y en la región de Cataluña en general, el Ministerio de Educación se asegura de que cada estudiante tenga su propio ordenador portátil, que puede utilizar para sus investigaciones como parte de su curso de cultura clásica.

Las computadoras portátiles también están comenzando a convertirse en una distracción para los estudiantes, pero ahora se guardan en un armario cuando no se considera necesario. Cuando se le preguntó acerca de las escuelas que no pueden darse el lujo de darle a cada estudiante una computadora portátil, dijo que “O todos los estudiantes deberían tener uno o nadie debería tenerlo”porque piensa que no lo es “no es necesario aprender muchas materias”.

Menos tecnología, más igualdad

La opinión de la profesora latina parece coincidir con la conclusión del informe de la UNESCO, que afirma que los recursos destinados a la tecnología deberían gastarse en aulas, profesores y libros de texto para todos los niños de los países de ingresos bajos y medianos bajos que no tienen acceso a estos recursos para que ellos también puedan lograr la educación secundaria universal y habilidades mínimas de aprendizaje.

Además, la agencia advierte que los beneficios de la tecnología en la educación no se distribuyen equitativamente y que los niños desfavorecidos normalmente no tienen la oportunidad de beneficiarse.

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España no es el único país que está tomando medidas enérgicas contra el uso de teléfonos móviles. Otros países europeos están haciendo lo mismo. Francia, Italia, Portugal, Finlandia y los Países Bajos han introducido prohibiciones similares o planean hacerlo en el futuro.

Suecia, que terminó en noveno lugar Informe PIRLS sobre comprensión lectora (España y Cataluña obtuvieron una puntuación excepcionalmente baja) frenaron su plan de digitalizar las aulas de aquí a 2023.

En Gran Bretaña, las nuevas directrices del Ministerio de Educación ayudarán a los líderes escolares con esto prohibición del uso de teléfonos móviles durante todo el día escolar, incluso durante los descansos, para prevenir conductas disruptivas y acoso en línea, al tiempo que se aumenta la atención durante las lecciones.

Esto tiene como objetivo apoyar los esfuerzos del gobierno para elevar los estándares escolares mejorando la concentración de los estudiantes y reduciendo las distracciones.